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Como última entrada del blog, Sara y yo hemos decidido poner un vídeo. Es un vídeo de nuestro verano, al menos nos motiva para crear uno bueno de verdad. Hemos acabado 1º y sabiendo lo que nos espera en 2º vamos a disfrutar de este largo inciso.

Aviso… el vídeo motiva… mucho.

A DISFRUTAR

A parte de nuestra propia ONG, hubieran otras que presentaron nuestro compañeros en clase. Por ejemplo:

MÉDICOS SIN FRONTERAS

Es una organización no gubernamental fundada en Francia en 1971 por un grupo de médicos con la idea de que todo el mundo tiene derecho a una asistencia médica, independientemente de su origen social y del país donde vive. Se dedica principalmente a la ayuda de poblaciones en situación precaria y a las víctimas de conflictos, hambrunas y catástrofes de origen natural.

Actualmente, cuenta con casi 40 millones de socios, dos mil voluntarios trabajando en programas humanitarios en setenta países y otros mil en labores administrativas. Previene y trata algunas enfermedades como la tuberculosis, el sida y la meningitis.

AMNISTÍA INTERNACIONAL

Es una organización no gubernamental (ONG) humanitaria que trabaja para promover los derechos humanos en el marco de la Declaración Universal de los Derechos Humanosy otros tratados internacionales. Fundada en 1961 por el abogado británico Peter Benenson.

Benenson estaba leyendo un artículo del diario británico The Observer acerca de dos estudiantes portugueses encarcelados por haber hecho un brindis por la libertad. Esto lo impulsó a publicar en ese mismo diario el 28 de mayo un artículo titulado “Los prisioneros olvidados” (en inglés “The Forgotten Prisoners”) llamando a los lectores a efectuar una campaña de correspondencia en apoyo a estos estudiantes. Dicho artículo fue publicado y traducido en otros diarios del mundo. En julio de 1961 se realiza la primera reunión de delegados de Bélgica, Reino Unido, Alemania, Irlanda, Suiza y los Estados Unidos para establecer un movimiento internacional permanente en pro de la defensa de la libertad de opinión y religión.

SAVE THE CHILDREN

Es una organización no gubernamental (ONG), fundada en 1919, cuya misión es la defensa y promoción de los derechos de la infancia.

Fue la primera ONG independiente dedicada a la infancia. Está presente en más de 29 países, formando la Alianza Internacional Save the Children.

Trabaja, en el marco de la Convención sobre los Derechos del Niño, en las áreas que afectan: educación, salud, nutrición, trabajo infantil, prevención abuso sexual, reunificación de familias tras catástrofes y guerras, etc.

Nosotras con nuestro grupo (Yoli, Alejandra, Ana y Sara), elegimos la ONG “Payasos sin Fronteras”. Pensamos que sería interesante dar a conocer otras Organizaciones No Gubernamentales, que en vez de lo material (fundamentalmente necesario) como comida o material escolar, se encargan de cambiar lo emocional. De llevar y aportar ese optimismo que la guerra y la pobreza, eliminan de las personas con realidades tercermundistas.

ObJeTIvOs..!

¿DÓnDe..?

Por todo el mundo. Haití ha sido la última y más destacada de sus misiones, pero también llaman la atención otras de sus obras en El Congo o en el Sáhara.

OrigeN.. !

Nació a consecuencia de una necesidad manifestada por un colectivo de educadores que desarrollaban un programa de educación para la paz en escuelas de Cataluña.

En este marco se invitó al artista Tortell Poltrona a actuar en el campo de refugiados de Veli Joze (Savudrija) en Croacia, el 26 de febrero de 1993.  Desde 1998 es declarada Entidad de Utilidad Pública.

MecaNismOs De aCción:

;           

Sara y Ana =)

Hace unos días atrás dedicamos par de horas de religión para ver una película: ‘Daens’. He aquí varias preguntas que consiguen resumir por encima la trama de la película…

1. ¿Qué aspectos de la vida de los trabajadores te ha impresionado más?
El espacio y el tiempo infrahumano que llevaban de trabajo continuo, cómo explotaban sobre todo a los niños pequeños, todo lo que eso acarreaba, es decir, salario por debajo de lo mínimo, la discriminación.
2. ¿Crees que lo que se narra en la película ya ha sido superado por el progreso y el desarrollo actual?
Al menos en nuestro país si que se ha superado, pero en muchos otros países aún se siguen viviendo situaciones como estas.  Claro que eso no nos lo van a contar a todos nosotros…

 3. ¿Qué importancia tenía la prensa en esa época? ¿Quién sabía leer? ¿Qué papel tenían los repartidores de periódicos?
Era realmente importante ya que era la única vía que tenía el pueblo para saber las noticias actuales. Era un método muy bueno para los políticos porque les permitía cambiar la opinión del pueblo a su gusto. Los que sabían leer eran bastante pocos por la pobreza y la falta de una política decente. El papel de los repartidores era gritar las noticias a viva voz… Era una manera de hacer llegar las noticias a los analfabetos.
4. Describe las condiciones de trabajo en cuanto a:
Salario: por debajo hasta de lo mínimo. Casi inexistente comparado con lo que merecían.
Condiciones higiénicas: infrahumanas y deplorables.
Jornada laboral: interminable, podrían estar trabajando 15 horas con un descanso de 15 minutos.
– Seguridad en el trabajo: inexistente. Los dueños no se preocupaban por sus trabajadores.
Trabajo infantil: desde muy pequeños los ponían a trabajar. La mitad de los trabajadores eran niños.
– Abusos sexuales: eran continuos por parte de los jefes hacia las trabajadoras. Algo que colma el vaso de su situación.
5. ¿Qué causas explican, en opinión de los obreros del film, sus condiciones de vida y trabajo?
No tenían otra opción. O eso o morir de hambre. Era el único trabajo que se les permitía y ese tipo de trabajo tenía unas consecuencias que eran sus condiciones de vida. Con un salario tan bajo, tanto tiempo trabajando no les daba tiempo para otra cosa. Era vivir para trabajar, trabajar para comer y comer para vivir.
6. ¿Cómo se explican los patronos dichas desigualdades?
Directamente no se las explican por lo que convocan huelga.
7. ¿Qué proponen estos patronos para solucionar el conflicto entre la empresa y los obreros?
Proporcionarles comida gratis a los trabajadores a cambio de que trabajen.
8. ¿Qué otros agentes sociales se proponen como mediadores para solucionar la cuestión social?
El proletariado. A partir de aquí surgen distintas novedades como el movimiento obrero y nuevas ideologías que van penetrando en el pueblo como, por ejemplo, que la mujer sea incluida en ese movimiento obrero.

9. ¿Qué papel desempeña el Estado en la solución de los problemas? ¿Qué papel tiene la Comisión investigadora?
No se implicaba para nada por el desacuerdo de cierta gente para que la situación cambiase. En aquel momento, ninguno… Nunca se llegaron a enterar de los problemas que ocurrían y no cambiaron nada.

10. ¿Qué papel desempeña en el conflicto la Iglesia Católica?
Acatar las órdenes de la gente poderosa y rica. Estaba dominada por completo por la gente rica.

11. ¿Qué medidas de intervención defiende la jerarquía de la Iglesia Católica?
Intentar dejar fuera al Padre Daens por ir de iglesia en iglesia promulgando en contra de ésta

12. ¿Por qué hay una animadversión entre los católicos y los socialistas?
Simplemente porque los socialistas defendían un sufragio universal y apoyaban y formaban parte del movimiento obrero. Para los católicos, esos ideales eran impensables!
13. Comenta la frase final de Daens: “El enemigo es aquel que explota y el amigo el que sufre con nosotros y cerca de nosotros”.
Está todo claro, ¿no?. El enemigo es aquel que busca lo peor para nosotros y el amigo es aquel que aunque busque lo mejor para nosotros y no lo encuentra, al menos se une a nuestro sufrimiento.

YOU ARE GREAT ;)

                      ERES GUAPO!

La semana pasada, en los 15 primeros minutos del día, no tuvimos tutoría como siempre, si no que nos pusieron un vídeo. Un vídeo un poco largo, pero enternecedor.

Trataba de un chico (más bien hombre) que tenía un puesto de trabajo algo aburrido. Se dedicaba sin más a sellar el ticket de parking de la gente, una gente que iban de  pesimistas por la calle. Pesimistas siempre hasta que les tocase sellar su ticket. El hombre protagonista (llamémosle Bob) se daba cuenta de toda es tristeza que pasa por delante de sus ojos y lo que hacía era intentar animarlos. ¿De qué manera? Diciéndole a cada uno sus virtudes, lo que cada uno era capaz de lograr sabiendo cómo… Poco a poco la gente empezaba a querer sellar su ticket aunque no les hiciera falta, sólo querían que alguien les dijera lo bueno que tenían.

Un día, Bob tuvo que sacarse una foto carnet y se dirigió al lugar dónde se hacían. En el momento de ir a sacarse la foto conoció a la fotográfa. Una fotógrafa triste y deprimida. Realmente le impresionó no sólo por eso sino también por su belleza. A la vez que la chica no sonreía, no se estaba permitido sonreír en la foto, algo que descolocó doblemente a Bob. Impresionado ante la situación tan en contra de sus ideales decició intentar hacer sonreír a la chica (llamémosla Susa).

Un intento completamente fallido ya que la chica lo ignoraba por completo. Lo intentó muchísimas otras veces pero sin conseguirlo… La chica no sonreía, tío.

Bob se fue contagiando de esa pena por completo hasta el punto de ser despedido. Pero TODO tiene una solución y Bob, obviamente, la encontró, de casualidad como muchísimas cosas en esta vida, pero la encontró. Decidió empezar a sacarles fotos a la gente en la calle sonriendo. Si no sonreían, Bob se las sacaba como hacía antes. Bob volvió a ser Bob :D.

Un día así como corriente, Bob se tropezó con un hombre que llevaba unos documentos y una foto carnet. En la foto ¡SONREÍA!. Bob se indignó por completo y marchó en busca de Susa. No la encontró, la habían despedido por comenzar a sacar fotos a la gente sonriendo. La siguió buscando y al fin, la encontró. ¡Susa estaba de fotógrafa personal para gente con bonitas sonrisas! Era un cambio radical… Se encontraron.Bob y Susa. Susa y Bob. Y así comenzaron una largay también interminable historia de amor y SONRISAS :D.

Y todo el que lea esto, por favor, no te olvides que… You are great! You are… amazing 😀 Y a parte, en vez de poner el vídeo correspondiente a esta historia, les ponemos uno que motiva mucho. DISFRUTEN!

No sólo se representó en el patio de columnas al islam. También pudimos conocer otras religiones mayoritarias como las religoines tradicionales, el hinduísmo, judaísmo, budismo o el cristianismo.

Religiones tradicionales: son las religiones que caracterizaron o caracterizan todavía a las poblaciones del tercer mundo, las que en otros tiempos -ante el falso presupuesto evolucionista de una inferioridad o primordialidad respecto a las grandes religiones clásicas- se definían como “religiones primitivas”. Eran propias de tribus y pequeños poblados.

Monumento: el superior fue el que más nos llamó la atención, representando un tótem, en el que cada animal simboliza un sentimiento: búho (intuición); oso (amor y preocupación por los demás); conejo (humildad); mariposa (transformación).

· HINDUÍSMO: se considera una religión tradicional conformada por varias religiones tan diferentes como contradictorias (politeístas, monoteístas etc).

Dios: el Dios para todos (su forma impersoal o espiritual) se le llama Brahman

Doctrina: abandonar el ciclo de reencarnaciones y retornar al universo espiritual constituye el mayor de todos los logros para los hinduistas.

Monumento: el que más nos llamó la atención fueron las manos de barro con los símbolos nazis sobre ellas, representando con las cuatros manos que simbolizan el recuerdo al adorador de los cuatro posibles lugares de nacimiento; el mundo animal o de las plantas, el infierno, la Tierra, o el mundo de los espíritus. Para los hindúes, el símbolo de la esvástica con las manos dobladas hacia la izquierda es llamado el sathio o sauvastika, el cual simboliza la noche, magia, pureza, y la diosa destructiva Kali.

· BUDISMO:  es una religión  no teísta, perteneciente a la familia dhármica (otra religión tradicional como la indú). Ha ido evolucionando en la historia hasta adquirir la gran diversidad de escuelas y prácticas hoy presentes.

Dios: al ser “no-teísta” no rinde culto a ningún Dios particular.

Fundador: es la figura más destacable de esta religión. El conocido comúnmente como “Buda”, alrededor del  siglo V a.C en el noreste de la India. Sus enseñanzas se transmitieron de manera oral hasta que se pusieron por escrito en el Canon Pali . Los relatos están mezclados con mito, leyenda y simbolismo, y forman una guía para la vida de sus seguidores.

Doctrina: el budismo se caracteriza por un énfasis en la vida monástica. El Dharma puede ser experimentado o descubierto de manera directa a través de una investigación y disciplina práctica personal.

Monumento: sin duda fue el que más nos llamó la atención de toda la exposición. Una jaula con una rueda forrada con un mapa-mundi con los continentes pintados de rojo, azul y amarillo,mostrando la inexistencia de un dios. Los barrotes limitan el contacto humano con una fuerza superior. El budismo toma las experiencias de Gautama, pero no necesita de ningún Dios. En cuanto a los colores:

a) Azul : irradió de su cabello, y simboliza la Compasión Universal por todos los seres vivos

b) Amarillo : emanó de su piel, y representa el camino que conlleva al balance y la liberación

c) Rojo: irradiado de su carne, da a conocer la bendición de las enseñanzas de Buda

d) Blanco: se desprendió de los huesos y dientes de Buda, y simboliza la pureza de sus enseñanzas

e) Naranja: emanó de sus palmas, talones y labios, y representa la sabiduría de Gautama.

· JUDAÍSMO: la religión, la tradición, y la cultura del pueblo judío. Es la más antigua de las tres religiones monoteísta más difundidas (junto con el cristianismo y el islam), conocidas también como «religiones del libro» o abrahámicas», y la menor de ellas en número de fieles. Del judaísmo se desglosaron las otras dos.

Dios: monoteísta. Ellos lo denominan Yavhé (es similar en significado al Dios cristiano o al Alá islámico)

Profeta: Abraham.

Doctrina: su libro sagrado es la Torá, que significa “acometer”, “dar un tiro”. Contiene la palabra de Yavhé y los diez mandamientos.

Monumento: la mayoría representaron al estrella de David. La famosa estrella de seis puntas, formada por dos triángulos invertidos,  que representa, que representan las doce tribus de Israel (los doce lados, los doce hijos, de las doce tribus).

· CRISTIANISMO: es otra de las tres religiones Abrahámicas. Posee las mismas características en relación a la doctrina básica judía (los doce mandamientos), al monoteísmo de las dos religiones, y a su mismo origen espiritual, sin embargo, presenta un carácter más libre o una fe menos estricta en su práctica. No faltan las Eucaristías y actos representativos de la religión pero no sigue las cerradas pautas del islam o las estrictas normas del judaísmo en relación a la comida, por ejemplo.

Monumento: el que más nos llamó la atención (desconocíamos totalmente su significado anteriormente), fue el de los distintos animales conviviendo. El cristianismo da significados sentimentales a los animales, por ejemplo: Gallina: valentía y cariño; paloma: paz; águila: bautismo.

Ranaverdelima (Ana y Sara) =)

Con un título como éste, podemos reflejar el comienzo de este tercer trimestre. Bea nos propuso buscar información sobre la religión que la “suerte” nos dio, y construír un museo. A pequeña escala, cada grupo, de cada clase, de cada religíon, llenaría una columna del patio de columnas con un monumento y un tríptico explicativo, con el objetivo de pasar, ver cualquier monumento de las diferentes religiones, y poder entender el por qué de esa representación. Tanto a mí como a mi Blognauta Ana, nos tocó el Islam, junto a Yoli e Isa. Nos costó ponernos a ello, sin embargo, nuestra idea tan simbólica y abstraca que tanto nos encantó al principio, no tardó en surgir. Fue el llegar a la exposición y ver lo trabajados de algunos como el elefante hindú o la jaula budista, y caer un poco aquella ilusión inicial. Pero lo cotidiano y simple también puede ser ARTE.

Nuestra religión:

A nosotras nos tocó el islam. Los trípticos trípticos reflejaban la información fundamental de la religión:

El islam es una religión monoteísta abrahámica cuyo dogma se basa en el libro del Corán, el cual establece como premisa fundamental para sus creyentes que «No hay más Dios que Alá y que Mahoma es el mensajero de Alá».

Se inició con la predicación de Mahoma en el año 622 en La Meca (en la actual Arabia Saudita. Por esto, La Meca es la ciudad de culto. Cada rezo y oración se tiene que realizar en dirección a ella, y la norma islámica establece, que al menos una vez se ha de peregrinar a la ciudad santa.

Los cinco pilares que caracterizan esta religión son los siguientes:

Los pilares del islam son cinco:

  1. El testimonio, primer pilar del islam, reza: “No hay dioses, sólo Dios (principio suficiente) y Mahoma es su profeta (el último).
  2. La oración o salat, realizada cinco veces al día (del alba, del mediodía, de la media tarde, del crepúsculo y de la noche) orientada hacia la Meca (la Mezquita Sagrada) y la oración comunitaria de los viernes en la Mezquita, presidida por el califato.
  3. El azaque, la limosna obligatoria, es una obligación económica imponible sobre bienes privados en beneficio de un grupo específico de personas en un momento determinado.
  4. El ayuno en el mes de Ramadán(el noveno según el calendario lunar islámico), el cual consiste en la abstención de comer cualquier alimento y el contacto sexual hasta la puesta del sol. Este principio estará disculpado por motivos de salud, edad, embarazo o viaje, debiendo compensarse su no cumplimiento con la ayuda equivalente a un necesitado o el ayuno en otro momento del año.
  5. La peregrinación o hajj a la mezquita santa de La Meca (con mayor precisión a la Kaaba, considerada por los creyentes como el primer santuario monoteísta, erigido por Adán mismo (uno de los principales profetas) y reconstruido por Abraham e Ismael), al menos una vez en la vida, mientras exista la bonanza de medios para ello.

· Extensión: en el pasado, fue la religión principal y con mayor hegemonía del mundo. Sin embargo, ha ido perdiendo poder e importancia, aunque siga siendo la segunda más seguida en el mundo.

Estos fueron los principales motivos del islam que quisimos reflejar en nuestro monumento.

Materiales: cartón para dibujar un mapa-mundi, arena, muñeca rusa, cartón para flechas, hilos, rebeca negra, hojas de árboles e imaginación.

Descripción: dibujamos un mapa mundi. Le dimos relieve a los continentes con arena, pintando en el fondo, el símbolo de la media luna (característico del islam). Sobre ésta, pusimos las muñecas rusas de mayor  a menor tamaño, simbolizando la pérdida de poder que ha sufrido la religión.

Del segundo piso, colgamos flechas en dirección a la columna, la cual, recubierta de hojas, representaba la famosa frase “Si Mahoma no va a la montaña, la montaña irá a Mahoma”. En lo alto de la columna, la columna negra representaba la Kaaba (Mahoma). Las hojas ayudan a pensar la columna como una montaña natural.

Ana y Sara =)